یکشنبه 17 آذر 1398
 
 
اولویت های تحقیقاتی

اولویت های پژوهش های آموزشی

 

1)حیطه توانمند سازی اعضاء هیئت علمی
  • اولویت بندی نیازهای آموزشی اعضاء هیئت علمی
  •  روشهای نوین تدریس و مقایسه آن با روش های متداول
  •  آموزش در مراکز مختلف آموزشی ، درمانی و پژوهشی
  •  ارتقاء روش های تدریس ( مبتنی بر مسئله ، آموزش مبتنی بر پیامد و .....)

2)حیطه برنامه ریزی آموزشی
  • بازنگری وتدوین برنامه درسی

  • مطالعه تطبیقی برنامه های آموزشی دوره پزشکی با سایر دانشگاهها

  • روش ها و راهکارهای بهبود کیفیت آموزش بالینی

  • برنامه ریزی مبتنی بر دستاورد

  • راهکارهای افزایش اثر بخشی آموزش بالینی

  •  ادغام دروس بالینی و پایه (عمودی افقی)

 

3)حیطه ارزشیابی
  • ارزشیابی برنامه های آموزشی (درون داد ، فرآیند ، برون داد)
  • ارزشیابی دانشجو ( آزمون ها ، پیشرفت تحصیلی و .......)
  •  ارزشیابی اعضاء هیئت علمی در گروه های آموزشی
  • ارزشیابی مراکز و مؤسسات آموزش دهنده ( دانشکده ها ، درمانگاهها ، بیمارستان ها و......) وتعیین معیارهای معتبر
  • روشهای ارزیابی یادگیری بالینی (OSCE ، DOPS و......)
  • شیوه های نوین ارزشیابی
  • اعتبار بخشی
  • ,...

 

4)حیطه آموزش مداوم
  • نیاز سنجی برنامه های آموزش مداوم
  • بازنگری برنامه های آموزش مداوم (محتوا ، اجرای ، ارزشیابی )
  • اعتبار بخشی واستاندارد سازی برنامه های آموزش مداوم
  • ,...
     
5)حیطه تکنولوژی آموزشی
  • فن آوری اطلاعات در آموزش پزشکی (کتابخانه ، اطلاع رسانی ، اینترنت و ....)
  • آموزش مهارت های عملی در Skill lab
  • آموزش مجازی و از راه دور در علوم پزشکی
  • تکنولوژی آموزش پزشکی از نیروی انسانی ، تجهیزات ، وسایل آموزشی و رسانه ای ، فضاهای آموزشی و ...
     
6)حیطه مدیریت آموزشی
  • مدیریت جامع کیفیت در آموزش پزشکی
  •  روش های نوین مدیریت آموزشی ( 5S , کایزن و.....)
  • انگیزه های آموزشی ویادگیری
  • اخلاق پزشکی
  • ,...

 
تاریخ آخرین به روزرسانی : 1397/12/26
 
     
 
 
آمار مراجعات
آمار این صفحه  امروز:   2  دیروز:   2  کل مراجعات:   1214